Wir arbeiten nach dem Situationsansatz, d.h., dass wir auf der Grundlage der Beobachtung Projekte mit den Kindern entwickeln. Wir interessieren uns sehr für die Lebenssituation der Kinder. In Gesprächen mit den Eltern informieren wir uns unter anderem über die Lebensgeschichte und Gewohnheiten der Kinder.

Durch gezielte und systematische Beobachtungen der Kinder sind wir in der Lage, individuelle Bedürfnisse, Interessen und Entwicklungsverläufe wahrzunehmen.
Wir versuchen herauszufinden, welche Interessen, Fragen und Probleme die Kinder beschäftigen. Die kindliche Neugier und die Lust am Lernen halten wir wach.

Kinder brauchen Zeit, um zu lernen und wir achten darauf, die individuellen Lernprozesse nicht zu unterbrechen. Gemeinsam mit den Kindern ent-wickeln wir Projekte, in die die Kinder ihre Erfah-rungen und Kenntnisse einbringen und erweitern können. Auch ermöglichen wir ihnen vielfältige Erleb-nisse, Erfahrungen und Lernprozesse zu machen.

Durch altersgemischte Gruppen schaffen wir die Vor-aussetzungen dafür, dass Kinder unterschiedlichen Alters sich zusammenfinden, gemeinsam spielen und tätig sein können.

Dabei achten wir darauf, dass die Raumgestaltung individuelle und gemeinsame Tätigkeiten verschie-denaltriger Kinder zulässt und anregt, sowie jeder Altersgruppe Rückzugsmöglichkeiten bietet. Wir entwickeln Rituale und Strukturen, die das Gemein-schaftsgefühl der Kinder stärken und ihnen Sicherheit bieten.

In unserer Konzeption finden Sie die so genannten Bildungsbereiche detailliert beschrieben.